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Temario y metodología de clase

Explicación de la metodología de clase, criterios de evaluación y contenido de las asignaturas Proyecto de Fotografía y Teoría Fotográfica....

jueves, 9 de febrero de 2017

Práctica 2.2: Fotoconcepto en el barrio del Casco Histórico. José Álvarez


EJERCICIO 6 : Práctica Grupal. Bodegón Conceptual



Este ejercicio corresponde al Cuarto Bloque de Contenidos Coordinados y está asociado a las Unidades Didácticas 5 y 6 de la asignatura "Proyectos de Fotografía" (Sintaxis de la imagen fotográfica, composición y lenguaje visual. Representación del tiempo y el movimiento en fotografía), a la Unidad Didáctica 2 de la asignatura "Teoría Fotográfica"(Los contextos de la imagen, sus usos y funciones) y al capítulo 3 del libro ("Exploración de géneros fotográficos") 


FECHA DE ENTREGA: Viernes 31 de marzo
(La memoria queda definida más abajo)

Con motivo del aniversario del Bombardeo en Almería en la Guerra Civil Española, la Escuela ha planteado una exposición conmemorativa del evento, por lo que ha animado a todos los profesores y alumnos de la misma a que orienten sus contenidos de clase con respecto a este tema. Utilizando el origen de esta práctica, que pretendía trasladar el concepto de la palabra escrita a una imagen, he ideado este bodegón conceptual en estudio para que podamos participar en esa exposición, que tendrá lugar en mayo de 2017. (Entre todos decidiremos qué formato expositivo damos a esta muestra colectiva)

Enlace al ejercicio

Iniciamos con este ejercicio un punto de vista de la fotografía más conceptual, que nos servirá para contextualizar el Proyecto de Ficcionalizada. Se parte de que el bodegón es un arreglo de objetos. Esos objetos pueden llevarnos a distintos usos y contextos, como puede ser un bodegón gastronómico o un bodegón de complementos para moda. El uso del bodegón que aquí nos ocupa es estilístico y narrativo, guarda un mensaje poético.


CONTENIDOS TEÓRICOS RELACIONADOS:
 (UD.3 de la asignatura "Teoría Fotográfica": El valor del referente. Clasificación en géneros)

-Introducción a los géneros fotográficos (Enlace a temas teóricos)
-Introducción al bodegón creativo.
-Para ampliar: Géneros y subgéneros en la fotografía contemporánea, por Óscar Colorado.

Introducción al estilo de autor. (I, II) Momentos estelares de la fotografía.


ORGANIZACIÓN DE ESTUDIO:

Nos basaremos en un poema de Pablo Neruda sobre ese tema. Cada grupo (de 3 o 4 personas) utilizará un fragmento del poema dado por la profesora  para realizar un bodegón en estudio.

Se deberá planificar antes (croquis de iluminación, elección de esquema, estilo, concepto, atrezzo a utilizar, pruebas de iluminación, etc) y se utilizará UNA SOLA HORA en el estudio, según este esquema de trabajo:


MEMORIA DEL EJERCICIO

1. Autores de referencia. 
2. Justificación y reflexión personal acerca del poema en general y del fragmento utilizado.
3. Justificación de la narrativa de la imagen: elementos y conceptos utilizados, en relación con el significado del poema.
4. Ficha técnica y croquis de iluminación en estudio. 
5. Tomas descartadas y edición final. 
6. Análisis compositivo del bodegón. 

Se realizará croquis de iluminación utilizando este archivo y según este ejemplo: 

 

(Se subirá el PDF a ISSUU)  



EJERCICIO INDIVIDUAL 5: Retrato y Autorretrato Psicológicos



Este ejercicio corresponde al Cuarto Bloque de Contenidos Coordinados y está asociado a las Unidades Didácticas 5 y 6 de la asignatura "Proyectos de Fotografía" (Sintaxis de la imagen fotográfica, composición y lenguaje visual. Representación del tiempo y el movimiento en fotografía), a la Unidad Didáctica 2 de la asignatura "Teoría Fotográfica"(Los contextos de la imagen, sus usos y funciones) y al capítulo 3 del libro ("Exploración de géneros fotográficos") 


FECHA DE ENTREGA: Viernes 31 de marzo
(La memoria queda definida más abajo)


Mi punto de vista para plantear este ejercicio en torno a la exploración de vuestros "Yo soy" parte de la convicción de que para saber mirar a otro debemos conocernos a nosotros mismos. Investigaremos nuestras etiquetas personales en el autorretrato psicológico y aprenderemos a hacer un buen retrato psicológico en cuanto a lo que conocemos de nuestro compañero. La serie de autorretratos la realizaréis en casa. El retrato del compañero, en estudio.

Se estudia:
-Perspectivas personales: el enfoque expresivo y la fotografía como catársis (autorretrato)
-Perspectivas personales: el enfoque documental (retrato psicológico)



El discurso fotográfico: formas de hablar de un mismo tema (enfocado a la construcción de una narrativa personal) 

Pretendo que aprendáis a construir narrativas desde la propia línea de vida personal, por eso este ejercicio está relacionado con el de Fotobiografía personal que realizamos en parejas. Relacionaremos esos "Yo soy" o "Él/Ella es" con lo que hemos aprendido juntos en nuestras fotobiografías. 

Este ejercicio está coordinado con un ejercicio de la asignatura Lenguajes y Técnología Audiovisual, en el que realizaréis un vídeo documental acerca de "Un día en la vida de..." vuestro compañero, preferentemente, o vosotros mismos. Todo ese material conjunto aportará una perspectiva de vuestra visión más personal.

Estos ejercicios son preparatorios de una investigación más profunda, con el fin de que podáis aplicarlo a uno de los proyectos finales de la asignatura: re-construir la vida de los vecinos del barrio o utilizar vuestra propia historia para crear el proyecto de fotografía ficcionalizada.


DEFINICIÓN DEL EJERCICIO:

Enlace al ejercicio

(Archivo para construir el esquema de iluminación)

EJEMPLO: https://proyectosescuelaimass.wordpress.com/2016/06/22/exposicion-identidades

TUTORIALES: 1, 2 (Estos son los tutoriales que podéis utilizar para editar las imágenes, habladlo con Isa en Medios Informáticos)

CONTENIDOS TEÓRICOS RELACIONADOS:
(UD.3 de la asignatura "Teoría Fotográfica": El valor del referente. Clasificación en géneros)


-Introducción a los géneros fotográficos (Enlace a temas teóricos)
-Taxonomías y criterios de clasificación. Introducción al retrato psicológico y autorretrato creativos.
-Para ampliar: Géneros y subgéneros en la fotografía contemporánea, por Óscar Colorado.

-Introducción al estilo de autor. (I, II) Momentos estelares de la fotografía


MEMORIA DEL EJERCICIO

1. Autores de referencia. 
2. Justificación y reflexión personal acerca de los "Yo soy"
3. Justificación y reflexión personal acerca del "Él/Ella es"
4. Justificación de la narrativa del vídeo documental "Un día en la vida de..."
5. Ficha técnica y croquis de iluminación en estudio. 
6. Tomas descartadas y edición final. 
7. Análisis compositivo del retrato y autorretrato. 

Se incluirá croquis de iluminación utilizando este archivo y según este ejemplo: 



(Se subirá el PDF a ISSUU)  

ORGANIZACIÓN EN ESTUDIO



Algunas ayudas para identificar tu personaje arquetípico:







Lista de arquetipos utilizados en Literatura
(traducción libre de algunos de los términos de la tabla periódica anterior)
El héroe (fortaleza, disciplina, liderazgo, valor), el rey, el padre, el mago, el guerrero, el niño, el tirano, el adicto, el sádico, el inocente, el masoquista, el soñador, el tonto, el niño eterno, el niño de mamá, el crítico, el malo (villano o antagonista), el amigo, el ogro, el cobarde, el afortunado, el heraldo (que ayuda a crecer), el mentor (o guía), el tramposo (o tunante), el cambiante, el manipulador, el guardián, el débil, la madre, la reina, la princesa, la doncella, la cursi, la sabia, la guerrera, la inteligente, la controladora, la vieja maliciosa, la bruja, el hada, la solterona, la casadera.
(NOTA: Los arquetipos también son etiquetas y están fuertemente estereotipados, el tema de género se puede abordar desde la perspectiva que cada uno prefiera)