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Temario y metodología de clase

Explicación de la metodología de clase, criterios de evaluación y contenido de las asignaturas Proyecto de Fotografía y Teoría Fotográfica....

jueves, 30 de junio de 2016

Temario y metodología de clase


Explicación de la metodología de clase, criterios de evaluación y contenido de las asignaturas Proyecto de Fotografía y Teoría Fotográfica.

 Manual de clase


Partiremos de la lectura y análisis de este manual como guión de clase en torno al cual articularemos el contenido coordinado del temario de las asignaturas Proyectos de Fotografía y Teoría Fotográfica:






Temario(Según BOJA)



PROYECTOS DE FOTOGRAFÍA 1

UD1. El proyecto fotográfico. Metodología general.
UD2. La toma fotográfica: variables del control técnico y expresivo. La nitidez de la imagen y el enfoque selectivo.
UD3. La medición de la luz y determinación de la exposición.
UD4. Uso expresivo de la luz: La iluminación natural, artificial y mixta. Luz continua y flash. Filtraje y polarización.
UD5. La sintaxis de la imagen fotográfica, composición: el formato, el encuadre, punto de vista, tipos y usos de planos, reglas de composición y lenguaje visual.
UD6. La representación del tiempo y movimiento en la fotografía.
UD7. Laboratorio digital: Optimización básica de la imagen, manipulación digital. El fotomontaje, gestión y organización de archivos, el negativo digital.
UD8. Manejo y uso de los diferentes programas de edición de fotografía.


TEORÍA FOTOGRÁFICA 1

UD1. La imagen fotográfica. Concepto y evolución de las teorías fotográficas.
UD2. Los contextos de la imagen, sus usos y funciones.
UD3. El valor del referente. La clasificación en géneros.
UD4. Los elementos de representación espacial en la fotografía. El punto de vista.
UD5. La representación del tiempo y el movimiento. La secuencia fotográfica. La narrativa de la imagen fija o secuencial.
UD6. La luz en la fotografía. Iluminación natural y artificial: criterios estéticos y funcionales.
UD7. El color en fotografía. Evolución y usos expresivos.



Metodología docente


Dinámica de clase



En estas materias se adquieren competencias intelectuales, sociales, emocionales y tecnológicas. Todas y cada una de ellas son necesarias para realizar un buen trabajo fotográfico.
 
Se parte de una propuesta de aprendizaje activo, colectivo y cooperativo. Se realizará una sesión grupal mensual de co-evaluación del ritmo y objetivos de trabajo comunes. 

Habrán sesiones teóricas, visionado de trabajo de autores, ejemplos de proyectos de otros años y del portfolio de la profesora y los alumnos, trabajo teórico-práctico y de organización y gestión.

Se combinará el trabajo documentativo y de investigación con el organizativo, creativo y proyectual, así como la parte práctica de elaboración de imágenes. 

Salvo algunas prácticas concretas, casi todo el trabajo se realizará en el tiempo de clase


PROYECTOS: Se realizarán varios ejercicios individuales y en grupo orientados a adquirir conocimientos y habilidades para la realización de dos proyectos eje: uno DOCUMENTAL (Fotolibro-Fanzine) definido por la profesora y otro de tipo FICCIONALIZADO-CONCEPTUAL (Expositivo) de contenido y tema libres que propondrán e idearán los alumnos.  


TEORÍA: Se trabajarán contenidos teóricos orientados a comprender y facilitar la reflexión, argumentación, investigación y contenido referencial para los ejercicios y proyectos coordinados. 

Se realizarán varios ejercicios individuales y grupales de lectura y análisis de textos y actividades  de debate para la puesta en común de ideas en un ambiente de construcción de aprendizaje colectivo

Se investigarán en grupo los autores y proyectos que aparecen como ejemplo en cada uno de los capítulos del manual de clase para establecer relaciones referenciales con otros autores clásicos y escuelas, estilos y tendencias estudiados. Para ello se utilizará el aula de ordenadores (internet) y la biblioteca del centro.


Evaluación y calificación:



Se establecen tres niveles de competencias esenciales para el buen rendimiento y funcionamiento en el grupo y aula.  Cada bloque debe tener una calificación de APTO para poder aprobar la asignatura. La no superación de cualquiera de las partes supondrá la presentación a una prueba teórico-práctica ordinaria o extraordinaria con el total de la materia y tareas.


1. INTEGRACIÓN: Asistencia, participación y trabajo en clase. 20%

Se evaluará:

Compromiso en el seguimiento de las clases:
 


-ASISTENCIA: 10% El alumno que supere el 20% de horas de cada asignatura en faltas de asistencia tendrá que hacer una prueba teórico práctica en convocatoria ordinaria o extraordinaria. 

-INTERÉS: 10% El alumno debe saber en todo momento qué tarea tiene pendiente, es responsable de su trabajo, tiene control y dominio de su tiempo y su capacidad de trabajo y acude a la profesora o a sus compañeros cuando necesita algún tipo de información o ayuda. 
  


2. PARTICIPACIÓN: Calidad técnica, estética y discursiva de los trabajos y proyectos. 60%
 

Compromiso en la entrega: Se tienen que entregar todos los ejercicios para hacer media. Se darán dos fechas de entrega, si el alumno no entregara en ninguna de ellas pasará directamente a la convocatoria de evaluación ordinaria o extraordinaria. 

Compromiso en el interés por el aprendizaje: El alumno que realice todas las entregas solicitadas en fecha y forma tendrá una nota máxima de 6 si el ejercicio está correcto. Si el ejercicio está incompleto o incorrecto la profesora lo devolverá corregido y el alumno deberá entregar el ejercicio corregido en una nueva fecha. Si no se entregan los ejercicios corregidos no cuentan para la media. 


Se evaluará: 

PROYECTOS

10% Organización y resolución
10% Limpieza y presentación
10% Calidad Técnica
10% Composición, equilibrio y contenido estético
10% Originalidad, investigación y personalidad de la propuesta
10% Razonamiento discursivo, explicación y defensa de la propuesta
 

TEORÍA

10% Organización y resolución
10% Limpieza y presentación
10% Calidad y rigor en el proceso de documentación (c
otejo y registro de fuentes) 
10% Autenticidad en la elaboración
10% Razonamiento discursivo, reflexión personal y explicación argumentada

10% Aplicación práctica de lo documentado y reflexionado


 
3. ANIMACIÓN:  Actitud para el trabajo creativo y colaborativo.
20% 
Autonomía, creatividad, capacidad de resolución de problemas, compromiso, responsabilidad, formalidad, respeto, humildad, honestidad, colaboración y cooperación con los compañeros y el profesorado.
 


Primer bloque de contenidos coordinados



UD1. El proyecto fotográfico. Metodología general

T1. UN MEDIO DE POSIBILIDADES

-Equipo-técnica VS creación
-Registro electrónico VS analógico
-El proceso creativo [Esquema pg17]
-Narrativa publicitaria, hábitos de consumo, hábitos sociales
-Retrato editorial
-Relación fotografía documental y artística
-El proyecto fotográfico. Metodología general.
[5 pasos para realizar proyectos fotográficos][Tino Soriano]
[Guía para Proyectos Fotográfico Castro Prieto, Chema Conesa].  
[Cómo hacer presentaciones eficaces] 
[¿Cómo organizas tu tiempo?]
[Tu círculo de comodidad (Zona de confort)]
[Contemplación+Edición]

Elección del tema. Generar ideas. Dar forma a las ideas. Enfoque, tema, contexto


EG1. Cadáver exquisito con Photoshop. [Imagen y edición digital]

Ejemplos:
http://teoriadelafotografia.blogspot.com.es/2015/05/narrativa-fotografica-modos-de.html


PUNCTUM: 

 
EI3. Exploración del espacio urbano.
Enlace al ejercicio

a) Fotografía de calle

Ejemplo:

b) Deriva surrealista (Coordinado con Lenguaje y técnica Audiovisual)
Enlace al ejercicio

Ejemplos:
https://issuu.com/escuelaimass/docs/deriva_surrealista/1?e=12842706/13382981
https://issuu.com/maulurizen/docs/flaneur
https://www.youtube.com/watch?v=q5JRGcslxA8
https://www.youtube.com/watch?v=2RGWZJwK3aU


Más información:
http://gentrificacionenelcascohistorico.blogspot.com.es/2015/03/algunas-practicas-artisticas.html


EI2. Diseño de portada e interior de CD-DVD-Vinilo/ Diseño de anuncio de producto [Fotogramas/digitogramas] Enlace al ejercicio

Ejemplos:
http://escuelaimass.blogspot.com.es/2014/09/digitogramas.html
http://escuelaimass.blogspot.com.es/2014/09/fotogramas-y-digitogramas.html
http://fotografiagrafica.blogspot.com.es/2015/05/seleccion-de-trabajos-fotogramas-y.html 
https://www.flickr.com/photos/escuelaimass/albums/72157637046864483
https://www.flickr.com/photos/escuelaimass/albums/72157627445979884

Ejemplo de memoria:
https://issuu.com/escuelaimass/docs/mayti_



Coordinado con Teoría Fotográfica:


UD1. La imagen fotográfica: Concepto y evolución de las teorías fotográficas

-Teorías de la fotografía: SONTAG, BENJAMIN, BARTHES, BORDIEU, FONTCUBERTA
"La fotografía forma parte de otras historias, teorías y discusiones"
(Enlace a tema teórico)

Para ampliar:
-Perspectiva semiótica: Introducción al concepto. Fotografía como signo índice.
-Perspectiva social y cultural: valor antropológico. Análisis documental.
-Visión crítica: Flusser, Benjamin, Sontag.
-La mediación del dispositivo: Flussser, Aumont y otros.
-La mediación del discurso: Dubois. Barthes.
-Sobre Postfotografía: Joan Fontcuberta.["Obra-colección"]


EG1. Estudio de textos (Situar el contexto socio-cultural, coetáneos, relación con el panorama actual)

-Análisis de la documentación dada. Trabajo en grupos (documentar, argumentar, exponer)


GRUPO 1: “Pequeña historia de la fotografía” (Walter Benjamin)
GRUPO 2: “Usos de la fotografía"(John Berger)
GRUPO 3: “Sobre la fotografía”  (Susan Sontag)
GRUPO 4: "Hacia una filosofía de la fotografía" (Vilém Flusser)
GRUPO 5: "Un arte medio. Ensayo sobre los usos sociales de la fotografía" (Pierre Bordieu)
GRUPO 6: "El acto fotográfico" (Philippe Dubois)
GRUPO 7: "La cámara lúcida. Nota sobre la fotografía" (Roland Barthes)
GRUPO 8: "La cámara de Pandora: la fotografí@ después de la fotografía" (Joan Fontcuberta)


UD2. Los contextos de la imagen, sus usos y funciones

SESIÓN TEÓRICA:
Presentación Teórica Fotogramas. Introducción al Diseño Editorial.
Presentación Teórica Digitogramas. Introducción al Diseño Publicitario.

Para ampliar:
Vídeo "La publicidad al descubierto" (1, 2)
(Enlace a contenidos)

EI1. Análisis de proyectos de digitogramas y fotogramas según método creativo, usos y contexto.

SESIÓN TEÓRICA:
Usos y contextos de la fotografía

SESIÓN TEÓRICA:
Introducción al discurso plástico en fotografía: El cadáver exquisito.

El discurso fotográfico: formas de hablar de un mismo tema (enfocado a La ciudad).

-Fotografía de calle: Presentación teórica
-La deriva surrealista:Presentación teórica
Aportación de textos: sobre la Deriva surrealista. Concepto de Flâneur en Atlas, de Walter Benjamin.

-La fotografía de calle: (Del blog de Oscar Colorado Nantes) El oficio. Dossier. Autores.


EG2. Estudio de autores (Antecedentes, centrar el género, centrar el tema, referentes, panorama actual)










 







David J. Grimsham, "Good Water"





Segundo bloque de contenidos coordinados


UD2, 3 y 4. Toma fotográfica: variables del control técnico y expresivo. Medición de la luz y determinación de la exposición. Uso expresivo de la luz. 

T4. HACER FOTOGRAFÍAS 
-Aprendizaje a partir de la práctica. Viaje de descubrimiento.
-Un método práctico: Qué, por qué y cómo.
-Vocabulario visual, apartado de Comunicación.
-Inspiración e influencias.
-Estilo visual.
-Introducción a la narrativa visual y al proceso de edición fotográfica [1, 2, 3]

-Iniciación al uso de la cámara digital. 
-Analógico: 35mm y cámaras de medio y gran formato.
[Apuntes rápidos sobre técnica fotográfica]

Diferencia investigación/azar. Contenido narrativo del proyecto. Soltarse con la cámara. Reflexionar a partir de la imagen. Uso de cuaderno de artista. El Flaneur. Deriva surrealista. Técnicas de mapeo.  


 EI2. Manejo de la cámara digital: Fotoconcepto.   
Enlace al ejercicio
Contenidos relacionados

Ejemplos:
http://fotomedioseaa.blogspot.com.es/2015/01/practica-6sara-moncada-cortes-agua.html
http://fotomedioseaa.blogspot.com.es/2015/03/practica-6-luisa-nadal-lucas.html

 
STUDIUM:

c) Mapeo de la ciudad (salida grupal)

Ejemplo:
http://gentrificacionenelcascohistorico.blogspot.com.es/2015/03/trabajo-de-campo-investigacion.html
http://imagenmemoriayterritorio.blogspot.com.es/2012/12/cierre-del-taller-de-memoria-visual.html
https://prezi.com/r_dnsmb8pkzu/cartografia-social-barrio-belen



Coordinado con Teoría Fotográfica:

UD1. La imagen fotográfica: Concepto y evolución de las teorías fotográficas

SESIÓN TEÓRICA: 
Autores (Enlace a temas teóricos


EG3. Estudio de textos ("La visión Fotográfica" Eduardo Momeñe (1, 2)/ "Fotografía de creación" José Gómez Isla)


UD5. La representación del tiempo y el movimiento. La secuencia fotográfica. La narrativa de la imagen fija o secuencial. 


SESIÓN TEÓRICA:
La imagen narrativa, series fotográficas, la secuencia fotográfica. Tiempo y movimiento.

Análisis de ejemplos en clase. Libros y materiales (cine, cómic, animaciones, fotonovelas, secuencias, performances). Sobre la narrativa del fotoblog.

 
EG4. Estudio de autores (Antecedentes, centrar el género, centrar el tema, referentes, panorama actual)


Tercer bloque de contenidos coordinados


UD1. El proyecto fotográfico. Metodología general

UD5 y 6. Sintaxis de la imagen fotográfica, composición y lenguaje visual. Representación del tiempo y el movimiento en fotografía. 


T2. LA COMPRENSIÓN DEL TEMA

-La comprensión del tema: cómo va a entender el espectador mi trabajo
-La fotografía como herramienta para explorar
-La fotografía como método de investigación
-Forma, contenido y contexto
-Métodos y motivaciones: tema, enfoque, género
-Perspectivas personales: el enfoque expresivo y la fotografía como catársis (fototerapia)
-Perspectivas personales: el enfoque documental (autorretrato y diario de experiencia)


Materiales, técnicas y procesos. Investigación y documentación. Proceso de edición, toma de decisiones. Situar antecedentes, referentes y panorama actual. Lectura de la imagen. Estructura discursiva, gramática, elementos morfológicos.


STUDIUM: 

EI4. Álbum familiar/fotobiografía/interpretación del álbum familiar/Construcción narrativa.
Enlace al ejercicio

EG2. Fotografía participativa. Documentación y archivo.
Enlace al ejercicio

[PRY 1. PROYECTO DOCUMENTAL: Foto-Acción Almería. Gentrificación en el Casco Histórico] 
Ejemplos:

Álbum familiar: http://teoriadelafotografia.blogspot.com.es/2015/04/el-album-familiar.html
Fotografía participativa: http://teoriadelafotografia.blogspot.com.es/2015/04/fotografia-participativa.html



Coordinado con Teoría Fotográfica:


UD2. Los contextos de la imagen, sus usos y sus funciones 

[Algunos documentos 1, 2, 3]

-Interpretación del álbum familiarNoemí Genaro.
-FotobiografíaCristina Núñez. (Someone to love) Fina Sanz
-Fotografía terapéutica y psicodrama: Carlos Canal, Jorge F. Bazaga (https://issuu.com/cesarceron/docs/dossier)

Algunos ejemplos y autores:

Exposiciónes Diputación de Huesca “Narrativas domésticas“ (2013), “Asuntos domésticos” (2015) y “Otras narrativas domésticas“(2014) “Yo, me, mi contigo" (2015).

Ana Casas Broda, Irina Werning, 2Richard Billingham, Trish Morrissey, Paco Gómez: “Los Modlin”
EG5. Estudio de autores (T2 y T3) (Antecedentes, centrar el género, centrar el tema, referentes, panorama actual)


Cuarto bloque de contenidos coordinados


UD5 y 6. Sintaxis de la imagen fotográfica, composición y lenguaje visual. Representación del tiempo y el movimiento en fotografía. 


 T3. EXPLORACIÓN DE GÉNEROS FOTOGRÁFICOS

-Introducción a los géneros fotográficos
-Marco de referencia (Tema)
-Perspectiva creativa (Enfoque): Documental, expresionista, conceptual

-Retrato y autorretrato: Enfoque expresionista. Lo privado, la otredad, la catarsis.
-Paisaje natural y paisaje urbano: Enfoque documentalista. Lo público, el referente, el espejo.
-Bodegón conceptual.


EI5/EG3. Retrato psicológico y autorretrato
Enlace al ejercicio

Ejemplos:
https://proyectosescuelaimass.wordpress.com/2016/06/22/exposicion-identidades
[PRY 2. PROYECTO CONCEPTUAL: Ficcionalizada, secuencia narrativa]




Coordinado con Teoría Fotográfica


UD3. El valor del referente. Clasificación en géneros


SESIÓN TEÓRICA:
Introducción a los géneros fotográficos (Enlace a temas teóricos) Taxonomías y criterios de clasificación. Introducción al retrato, bodegón y paisaje creativos. Para ampliar: Géneros y subgéneros en la fotografía contemporánea, por Óscar Colorado.

Introducción al estilo de autor. (I, II) Momentos estelares de la fotografía. (DATAR y Los Becher)


UD4. Los elementos de representación espacial en la fotografía. El punto de vista
UD6. La luz en la fotografía. Iluminación natural y artificial: criterios estéticos y funcionales.
UD7. El color en la fotografía. Evolución y usos expresivos. 


SESIÓN TEÓRICA:

Análisis de la composición
(Enlace a contenidos teóricos)

Elementos visuales (Tono, figura, línea, textura, color)
(Enlace a contenidos teóricos y Blog Óscar en Fotos)  
 

SESIÓN TEÓRICA:
El espacio en la imagen: El encuadre. El enfoque.



EG6. Análisis de una exposición

Ejemplo:
 http://teoriadelafotografia.blogspot.com.es/2015/05/elementos-del-lenguaje-fotografico.html 


 
 

Quinto bloque de contenidos coordinados




UD7 y 8. Laboratorio digital: optimización básica de la imagen. Gestión y organización de archivos. Manejo y uso de los diferentes programas de edición de fotografía. 

T5. GESTIÓN DEL PROYECTO
-Definir el proyecto hacia afuera, público objetivo y estrategia de presentación
-La imagen corporativa y el sello personal
-Feedback y redes sociales
-Proceso de edición y tratamiento y ajuste de imágenes
-Tratamiento de archivos para la web

EG6. Elaboración del blog de muestra del Proyecto Foto Acción Almería 2017. Redes sociales.



T6. COMPLETAR EL PROYECTO
-Edición individual y grupal, construcción de una narrativa
-Fotolibro, catálogo, tríptico, folleto, fanzine: No son lo mismo
-Arquitecura, narrativa y montaje de una exposición
-Tratamiento, gestión de archivos para la impresión en bellas artes. Soportes y materiales
 

Fase de realización de proyectos: Producción, toma fotográfica, edición y postproducción.


[PRY 1. PROYECTO DOCUMENTAL: Foto-Acción Almería. Gentrificación en el Casco Histórico] 

EG7. Elaboración del fotolibro del proyecto Foto Acción 2017. 


[PRY 2. PROYECTO CONCEPTUAL: Ficcionalizada, secuencia narrativa]

EI9/EG8. Montaje de una exposición colectiva. Edición de la obra individual.

Ejemplos:
https://proyectosescuelaimass.wordpress.com/2016/04/29/exposicion-iaj-el-conocimiento-secreto
https://proyectosescuelaimass.wordpress.com/2016/06/22/exposicion-identidades



Coordinado con Teoría Fotográfica:


EI2. Análisis de la estructura narrativa y comunicacional de un blog de proyecto y de una página de autor. Análisis de la estructura de un fotolibro. Identificación del estilo de autor e imagen corporativa.

EG7 Elaboración del  fanzine-memoria del proyecto Foto Acción 2017. 

Ejemplos: 
http://gentrificacionenelcascohistorico.blogspot.com.es/search/label/Memorias%20de%20ejercicios


EI3. Análisis de una exposición. Procesos de producción, narrativa, materiales y acabado.